El experimento del muñeco Bobo fue un estudio de Albert Bandura para investigar si se pueden aprender comportamientos sociales observando a otros en acción. Según los conductistas, el aprendizaje ocurre sólo cuando una conducta resulta en recompensa o castigo. Sin embargo, Bandura no creía que el marco de recompensas y castigos explicara adecuadamente muchos aspectos del comportamiento humano cotidiano.
Según la teoría del aprendizaje social, las personas aprenden la mayoría de las habilidades nuevas mediante el modelado, la imitación y la observación. Bandura creía que las personas podían aprender observando cómo se recompensa o penaliza a otra persona en lugar de participar ellos mismos en la acción.
En el exitoso programa de televisión Big Little Lies, las tensiones aumentan cuando un niño desconocido es acusado de asfixiar a otro estudiante. El niño se revela como Max a lo largo de la serie (¡alerta de spoiler!). Max tiene un padre abusivo y, una vez que la madre de Max se da cuenta de que su hijo está aprendiendo comportamientos de su marido, decide actuar.
Este ciclo de abuso es triste pero extremadamente común. Muchos abusadores fueron abusados ellos mismos o crecieron en un hogar abusivo. Estas ideas parecen obvias, pero a mediados del siglo XX se empezaron a conocer pruebas que las respaldan.
¿Qué es el experimento del muñeco Bobo?
En 1961, Albert Bandura realizó el experimento del muñeco Bobo en la Universidad de Stanford. Colocó a los niños en una habitación con un adulto, juguetes y un muñeco Bobo de cinco pies. (Los Bobo Dolls son grandes payasos inflables con forma de bola de bolos, por lo que ruedan hacia arriba si los golpean o los derriban).
¿Quién realizó el experimento del muñeco Bobo?
Este experimento convirtió a Albert Bandura en uno de los psicólogos más reconocidos de la historia del mundo. Ahora figura en las filas de Freud y BF Skinner, el psicólogo que desarrolló la teoría del condicionamiento operante.
¿Cómo se realizó el experimento del muñeco Bobo?
Comencemos analizando el primer experimento con el muñeco Bobo de Bandura en 1961. Bandura llevó a cabo el experimento en tres partes: modelado, excitación de la agresión y una prueba de imitación retardada.
Etapa 1: Modelado
El estudio se dividió en tres grupos, incluido un grupo de control. A un grupo se le mostró un modelo de comportamiento adulto agresivo, a otro un modelo de comportamiento adulto no agresivo y al tercer grupo no se le mostró ningún modelo de comportamiento. En el grupo con el adulto agresivo, algunos modelos optaron por golpear al muñeco Bobo en la cabeza con un mazo.
El grupo con un adulto no agresivo simplemente observó al modelo jugando con bloques, coloreando o realizando actividades no agresivas.
Etapa 2: excitación de la agresión
Después de 10 minutos de estar en la habitación con el modelo, llevaron al niño a otra habitación. Esta habitación tenía juguetes atractivos; Los investigadores permitieron brevemente a los niños jugar con los juguetes de su elección. Una vez que el niño comenzó a jugar, los investigadores le quitaron los juguetes y los llevaron a otra habitación más. Es fácil adivinar que los niños estaban frustrados, pero los investigadores buscado para ver cómo liberarían esa frustración.
Etapa 3: Prueba de imitación retardada
La tercera sala contenía un conjunto de juguetes “agresivos” y “no agresivos”. En la habitación también había un muñeco Bobo. Los investigadores observaron y registraron el comportamiento de cada niño a través de un espejo unidireccional.
¿Entonces qué pasó?
Como probablemente puedas adivinar, los niños que observaron a los adultos golpeando al muñeco Bobo tenían más probabilidades de descargar su frustración con el muñeco Bobo. Patearon, gritaron o incluso usaron el mazo para golpear al muñeco. Los niños que observaron a los adultos no agresivos tendieron a evitar el muñeco Bobo y expresaron su frustración sin agresión ni violencia.
El segundo experimento del muñeco Bobo
Albert Bandura no se detuvo en 1961 con el experimento del muñeco Bobo. Dos años más tarde, realizó otro experimento con un muñeco Bobo. Éste combinaba las ideas de modelado con la idea de condicionamiento. eran personas verdaderamente motivados por las consecuencias, o había algo más en su comportamiento y actitudes?
En este experimento, Bandura mostró a los niños un vídeo de una modelo actuando agresivamente hacia el muñeco Bobo. Tres grupos de niños observaron individualmente una escena final diferente del vídeo. Los niños del grupo de control no vieron ninguna escena más que la del modelo golpeando al muñeco Bobo. En otro grupo, los niños observaron que el modelo era recompensado por sus acciones. El último grupo vio cómo castigaban a la modelo y le advirtieron que no actuara agresivamente con el muñeco Bobo.
Luego, los tres grupos de niños fueron trasladados individualmente a una habitación con juguetes y un muñeco Bobo. Bandura observó que los niños que vieron al modelo recibiendo un castigo tenían menos probabilidades de ser agresivos con el muñeco.
Una segunda observación fue especialmente interesante. Cuando los investigadores preguntó los niños actuaran agresivamente hacia el muñeco Bobo, como lo hicieron en la película, lo hicieron los niños.
Esto no parece significativo, pero hace Haga un comentario interesante sobre las conductas aprendidas. Los niños aprenden el comportamiento observando el modelo y sus acciones. El aprendizaje (también conocido como recuerdo) de las acciones del modelo se produjo simplemente porque los niños estaban allí para observarlas.
Las consecuencias simplemente influyeron en si los niños decidieron o no realizar las conductas aprendidas. El recuerdo de la agresión todavía estaba presente, independientemente de que el niño viera o no que la agresión era recompensada o castigada.
¿Es el experimento del muñeco Bobo un ejemplo de condicionamiento operante o condicionamiento clásico?
¡Ni! Dado que el condicionamiento operante y clásico se basan en recompensas o penalizaciones explícitas para afectar la repetición de la conducta, no logran captar todo el alcance del aprendizaje humano. Por el contrario, el aprendizaje observacional no depende de estas recompensas. El conocido experimento del «Muñeco Bobo» de Albert Bandura es un ejemplo sorprendente.
Este experimento demostró que sin experiencia de primera mano ni recompensas y penalizaciones externas, las personas sólo podían aprender observando a los demás. Las ideas conductistas de la época, que dependían principalmente del refuerzo, enfrentaron un severo desafío por parte de la investigación de Bandura.
Críticas al experimento del muñeco Bobo
Un usuario de Reddit en el subreddit TodayILearned explicó cómo se llevó a cabo el experimento Bobo Doll:
«Una crítica importante a este estudio es que el muñeco Bobo debe ser golpeado. Es un juguete inflable con un peso en la parte inferior, se balancea hacia adelante y hacia atrás y se levanta después de ser golpeado.
¿Cómo sabemos que los niños no vieron a los adultos tirar el juguete y decir: 'Eso ¡Luce divertido!' y luego imitarlos? Este tipo de juguetes todavía se venden a menudo como juguetes de saco de boxeo para niños. Este estudio tendría mucha más validez si hubieran utilizado un tipo diferente de juguete».
Impacto del muñeco Bobo
Hay una pieza más del estudio de 1963 que vale la pena mencionar. Mientras algunos niños del experimento veían una película, otros miraban un modelo en vivo. ¿Esto hizo una gran diferencia en si el niño aprendió y mostró comportamientos agresivos o no?
No precisamente.
El experimento del muñeco Bobo ha sido citado con frecuencia en debates entre psicólogos e investigadores, especialmente cuando se debate el impacto de los medios violentos en los niños. Una gran cantidad de investigaciones han tratado de determinar si los niños participan en videojuegos violentos y consumen medios violentos, ¿aumenta esto su probabilidad de actuar violentamente? O, como sugiere el experimento del Muñeco Bobo, ¿los niños simplemente interiorizan estos comportamientos y aún mantienen la discreción sobre si actuar en consecuencia o no?
Múltiples estudios han tenido como objetivo abordar esta cuestión. Por ejemplo, una investigación de la Asociación Estadounidense de Psicología ha señalado un vínculo entre los videojuegos violentos y una mayor agresión, aunque no necesariamente violencia criminal. Sin embargo, otras fuentes, como el Oxford Internet Institute, han encontrado evidencia limitada que respalde un vínculo directo entre la violencia en los juegos y las acciones violentas en el mundo real. A pesar de los diversos hallazgos, no se puede subestimar la influencia de la introducción de Albert Bandura de la teoría del aprendizaje observacional y del aprendizaje social. Sus experimentos con Bobo Doll siguen siendo fundamentales en la rica historia de la psicología.