Los esquemas son patrones repetidos de comportamiento que los niños exhiben en su juego.
Hay nueve esquemas que se entienden como los más comunes en el juego infantil. Estos son:
- Trayectoria
- Transformación
- Transporte
- Rotación
- Posicionamiento
- Orientación
- envolvente
- Recinto
- Conexión
En esta publicación, le daré una breve descripción general de cada uno de estos 9 esquemas. Hablaré sobre cuáles son y cuál es la mejor manera de apoyar a cada uno con recursos y actividades.
1.Trayectoria
Lo que es
Los niños que muestran un esquema de trayectoria disfrutan del movimiento. Les gusta observar el movimiento o hacer que suceda el movimiento.
Estos niños están experimentando con dirección, fuerzas y causa y efecto.
Es posible que a menudo los observes arrojar objetos y observarlos mientras aterrizan.
Este es uno de los primeros esquemas que a menudo se observa en la infancia.
Actividades para apoyarlo
Para respaldar este esquema, brinde muchas oportunidades para que los niños arrojen y empujen objetos, pero de manera segura.
Algunas grandes ideas incluyen:
- Soplando burbujas, atrapándolas y persiguiéndolas.
- Jugar en charcos, girar, batir y crear movimiento en el agua de diversas formas.
- Usar columpios de cuerdas y neumáticos
- Usar canaletas y hacer rodar bolas o regarlas
- Tirando hojas al aire
- Columpiarse en hamacas y disfrutar de que sus amigos los balanceen.
- Lanzar objetos a un objetivo, por ejemplo, arrojar pufs dentro de aros o arrojar objetos naturales en cubos.
- Rodando colinas
- Saltar de objetos, como tocones de árboles, pilas de cajas u obstáculos como tablas.
- Lanzar y recoger bufandas y cintas.
- Todo tipo de juegos de pelota.
- Lanzar, golpear y atrapar globos.
- Verter y batir agua de diversas formas.
Las hamacas proporcionan movimiento para interesar a los niños con un esquema de trayectoria.
2. Transformación
Lo que es
Los niños con un esquema de transformación están interesados en el cambio. Les fascinarán los objetos que cambian de apariencia o sustancia.
También pueden mostrar interés en que sus propios cuerpos cambien. (Fuente)
Los niños están desarrollando una comprensión de causa y efecto. Estos niños preguntan continuamente: Y si?
Actividades para apoyarlo
- Usar pinceles naturales para pintar en barro, mandarina u otras sustancias maleables.
- Botas de agua estampando en el barro
- Agregar agua al barro o arena y crear marcas.
- Happa zome japonés: golpear flores con martillos para crear imágenes con el tinte
- Actividades con arcilla y barro.
- Prácticamente cualquier actividad en una cocina de barro: verter, batir, revolver, crear pociones.
- Frotar la corteza
- Usar una pistola y un mortero para crear pociones y mezclar sustancias.
- Hacer marcas con piezas sueltas
- Actividades con plastilina y play doh.
- Gloop con partes sueltas
Creando el arte Happa Zome, una forma de arte japonesa de atacar flores
3.Transporte
Lo que es
Los niños que muestran un esquema de transporte sienten fascinación por transportar objetos por un espacio.
Están aprendiendo a dónde pertenecen las cosas. También están desarrollando una comprensión de la distancia y mapeando un entorno.
Estos niños utilizarán todo tipo de métodos para transportar objetos.
Actividades para apoyarlo
- Usando sistemas de poleas
- Carretillas y contenedores móviles como remolques.
- Tener una variedad de contenedores de diferentes tamaños alrededor del espacio, para que los niños transporten barro, agua, hojas y cualquier otra cosa que encuentren.
- Variedad de cestas, cubos, tazas y jarras.
- Hay que transportar muchas piezas naturales sueltas, como guijarros, flores, palos, piñas, etc.
- Recipientes de barro para la cocina, como ollas y sartenes.
- Pequeños juguetes de construcción en bandejas de construcción.
- Bolsos como mochilas, bolsos o «bolsos de superhéroes»
Transporte de objetos mediante carretilla por el espacio exterior.
4.Rotación
Lo que es
Los niños que muestran este tipo de esquema disfrutan de las cosas que giran o rotan.
Están aprendiendo a comprender el equilibrio y la coordinación de la posición del cuerpo. Están desarrollando una comprensión de cómo se mueven los objetos.
Puede notar que tienen interés en cualquier cosa que gire, en rotar sus propios cuerpos o en rotar objetos que encuentren.
Actividades para apoyarlo
- ruedas grandes
- Neumáticos para rodar y girar por dentro.
- Cuerda o lana para enrollar objetos.
- Se cree que las pelotas pueden rodar, patear o girar
- Destornilladores y herramientas reales.
- Juegos circulares que implican movimiento como pato, pato, ganso.
- Cucharas, cucharas y batidores de ensalada
- Molinos de viento de juguete que pueden soplar o que giran en días ventosos
- Móviles naturales colgados de los árboles
- Grandes aros mentiste
- Neumáticos para rodar o neumáticos que se balancean para girar.
Girar en columpios de neumáticos proporciona la experiencia de rotación.
5.Posicionamiento
Lo que es
Los niños con un esquema de posicionamiento están interesados en colocar objetos en una alineación de alguna descripción.
En el mundo real, esto a menudo se manifiesta como colocar juguetes y objetos en una fila. A menudo, estos niños pueden colocar su juguete favorito en una fila repetidamente.
Estos niños están aprendiendo sobre el orden y también están interesados en las secuencias y la simetría..
Repetirán patrones de objetos uno encima del otro y también al lado.
Actividades para apoyarlo
- enhebrar hojas en una cuerda
- Crear joyas enhebrando cosas como tubos de pasta en una cuerda.
- Colocación de bandas elásticas sobre geoplanos naturales.
- Observando reflejos en el agua.
- Usando martillos, clavos y tornillos.
- Colocar objetos en 10 cuadros y cinco cuadros.
- Contar y clasificar objetos naturales.
- Jugar con pequeñas piezas sueltas en bandejas
- Creando placas con arcilla o barro
- Usar libros espejo con objetos naturales.
(Fuente)
Los libros de espejos y las piezas sueltas son fantásticos para posicionar el esquema.
6. Orientación
Lo que es
Un esquema de orientación es un interés en cómo se ven los objetos desde diferentes ángulos.
A estos niños les gusta ver las cosas desde una perspectiva inusual. Pueden colgarse boca abajo o mirar cosas a través de sus piernas.
Experimentan con el equilibrio de altura y peso.
Actividades para apoyarlo
- Tenga escaleras de diferentes tamaños en su entorno para que los niños puedan mirar las cosas desde diferentes alturas.
- columpios de cuerda
- Tocones de árboles y tablones para construir pasarelas.
- Permita que los niños trepen a los árboles si tiene alguno en su espacio de aprendizaje.
- Rodando colinas
- Construir pistas de obstáculos naturales con grandes piezas sueltas.
- Caza de insectos con binoculares y lupas
- Mirando la nube
Las escaleras de cuerda brindan la oportunidad de ver todo desde una perspectiva diferente.
7.Envolvente
Lo que es
Un esquema envolvente es un interés en envolver los objetos o a ellos mismos.
Los niños están desarrollando una comprensión de la forma, el espacio y el volumen. Están experimentando conciencia corporal y un sentido de uno mismo.
Es posible que veas a un niño envolviendo sus juguetes, cubriendo cuadros o dibujos de un color o creando guaridas para esconderse.
Actividades para apoyarlo
- Proporcione hamacas que creen esa sensación de estar encerrado.
- Proporcione muchos materiales para hacer guaridas, como palos grandes, lonas, cuerdas, pinzas para la ropa, sábanas y redes de camuflaje.
- Tener áreas de mundo pequeñas con muchos recursos naturales es ayudar a los niños a encerrar figuras de juego.
- Enterrar los dedos de los pies en la arena o el barro.
- Mantas y otros materiales grandes para envolver cosas.
- cajas grandes
- vestirse de ropa
Los Dens proporcionan esa sensación de estar envueltos.
8.Recinto
Lo que es
Los niños con un esquema de recinto están interesados en crear bordes para contener objetos.
Construyen vallas y muros alrededor de los objetos. También construyen fronteras en los objetos con los que interactúan.
También les interesa encerrar sus propios cuerpos y se envolverán o esconderán en diferentes espacios.
Actividades para apoyarlo
- Jugando a las escondidas
- Esconderse dentro de grandes cajas de cartón.
- Crear paredes y bordes como parte del juego con bloques.
- Crear guaridas utilizando una variedad de recursos.
- Arrastrándose por tubos y túneles
- Colocar objetos en contenedores y ponerles tapas.
Se pueden convertir palos grandes en bordes o estructuras para esconderse en el interior.
9.Conexión
Lo que es
Los niños con un esquema de conexión están descubriendo cómo las cosas se unen, unen y separan.
Están aprendiendo sobre la forma y cómo combinar las fuerzas de empujar y tirar.
Se observará a estos niños conectando y desconectando objetos, uniendo y separando cosas.
Actividades para apoyarlo
- Haz muñecos de preocupación con palos y usando una cuerda
- Crea palos de viaje, conectando objetos que encuentren en un viaje con palos usando una cuerda.
- Utilice herramientas reales para conectar materiales.
- Apilamiento de piedras y otras piezas naturales sueltas
- edificio de guarida
- Atar cuerdas alrededor de los árboles
- cadenas de margaritas
- Muñecas de papel
- Usar juguetes de construcción
Usar herramientas reales como destornilladores es una excelente manera de respaldar un esquema de conexión.
Juego de esquemas de soporte
Tiene mucho sentido admitir los esquemas que ve, ya que esto tiene una variedad de beneficios.
Los esquemas ayudan a profundizar e intensificar el juego infantil. Al fomentar sus esquemas, conseguirá que los niños se impliquen plenamente en lo que hacen.
Los esquemas ayudan a los niños a prosperar y a pensar de forma independiente.
También pueden ayudarles a lograr un progreso más acelerado. ¡Buena suerte detectando y apoyando esquemas!