Muchos niños alinean juguetes y objetos como parte de su juego y, a veces, a los padres o educadores les preocupa que esto sea un signo de trastorno del espectro autista.
¿Alinear juguetes y otras cosas es un signo de autismo?
Tomado de forma aislada, alinear juguetes durante el juego no es un indicador de autismo. Es un comportamiento de juego muy común, conocido como esquema de posicionamiento. Es muy poco probable que un niño que demuestra esto, pero algunos otros signos autistas comunes, tenga autismo.
Un esquema posicional significa que un niño está interesado en el orden y la secuencia. Un gran número de niños con un desarrollo típico demuestran este tipo de comportamiento.
En esta publicación, analizaré qué es un esquema, cómo funciona un esquema posicional y el tipo de cosas que puedes observar en uno.
También analizaré los primeros signos de autismo más comunes que se deben buscar en los niños, para que pueda estar seguro de qué observar si todavía le preocupa que un niño tenga un trastorno del espectro autista.
¿Poner las cosas en línea es alguna vez un signo de autismo?
Es cierto que poner objetos en fila es uno de los aproximadamente 30 signos de autismo comúnmente aceptados.
Sin embargo, por sí solo, es casi seguro que no se trata de un problema autista.
Los niños autistas mostrarán múltiples signos de trastorno del espectro autista, no sólo uno.
Para la gran mayoría de los niños, poner las cosas en fila es señal de un esquema posicional. Los esquemas son patrones de comportamiento que casi todos los niños demuestran y no son motivo de preocupación. Son sólo parte de la forma en que los niños aprenden.
Muchos niños encontrarán todo tipo de formas de alinear juguetes y otros objetos en su juego, como estos moños para el pelo en un geotablero.
¿Qué es un esquema?
Un esquema es un concepto que se utiliza en la psicología del desarrollo infantil. Los esquemas se conocen desde hace al menos cien años.
La idea básica de los esquemas es que los niños crean modelos de la realidad en sus cabezas. Luego prueban estos modelos en el mundo que los rodea.
Un esquema bien conocido es un esquema de transporte. Esto básicamente significa que a los niños les interesa mover objetos por un espacio, por ejemplo en sus bolsillos, en bolsas o en contenedores como cubos.
¡Probablemente lo hayas visto tú mismo!
Otro muy común es el esquema de trayectoria. Se trata de un interés por hacer que los objetos se muevan y, a menudo, se manifiesta lanzando objetos, empujando, girando o tirando.
Los esquemas no están relacionados de ninguna manera con los trastornos del espectro autista. La mayoría de los niños demuestran al menos un esquema en su juego y muchos demuestran varios simultáneamente.
Esquemas de posicionamiento: alinear juguetes y otras cosas
Pasemos ahora a un esquema de posicionamiento.
Este es realmente un esquema común que los maestros y educadores ven a diario varias veces mientras los niños juegan.
Con un esquema de posicionamiento, los niños han desarrollado un modelo en sus cabezas en torno al orden y la secuencia. Están probando este modelo en la realidad en su juego.
Estos niños disfrutan colocando objetos en alineación. Están aprendiendo sobre orden, secuencia y simetría.
A menudo tienen un juguete favorito, como coches o trenes, que ponen en fila repetidamente.
Repetirán patrones de objetos uno encima del otro y también uno al lado del otro.
Puede encontrar mi descripción completa de qué es un esquema de posicionamiento en esta publicación, junto con múltiples formas de respaldarlo.
Lo que podrías observar
Los comportamientos comunes que se pueden presenciar en un niño con desarrollo típico que tiene un esquema de posicionamiento incluyen:
- Alinear juguetes como coches o trenes en fila.
- Alineando animales en una granja de juguetes.
- Coloque las piezas sueltas como piedras, conchas o palos en fila, ya sea en el interior o en el exterior.
- Juguetes para sentarse, como ositos de peluche, en fila.
Cómo apoyar la colocación de juguetes en fila
Un esquema de posicionamiento no es en ningún caso algo negativo.
Todo lo contrario: es una fuerza positiva que debe ser apoyada.
Admitir cualquier esquema tiene muchos beneficios, tales como:
- Apoyar un esquema profundiza el nivel del juego infantil
- Trabajas junto con los intereses de los niños, por lo que tienen un mayor nivel de implicación.
- Los esquemas muestran cómo piensan los niños y cómo ven el mundo.
- Los esquemas de apoyo pueden ayudar a los niños a aprender a un ritmo acelerado
Un esquema de posicionamiento (poner las cosas en línea) es también uno de los esquemas más seguros y menos intrusivos.
Algunos esquemas tienen cuestiones de seguridad adjuntas, como un esquema de trayectoria. Si los niños están interesados en arrojar todos los objetos que encuentran, otros corren el riesgo de resultar heridos por los objetos voladores.
¡No es así con un esquema de posicionamiento! Es seguro y no afecta negativamente a los demás.
Además, los niños están aprendiendo cómo ordenar y secuenciar objetos en el mundo, las cuales son habilidades cruciales para aprender en la vida.
Actividades para respaldar un esquema de posicionamiento
siempre es mejor trabajar con esquemas y apoyarlos. Para admitir un esquema de posicionamiento, puede probar algo de lo siguiente:
- Crea joyas enhebrando objetos como cuentas o tubos de pasta en hilo o cuerda.
- Jugar con piezas pequeñas sueltas (lea algunas ideas fantásticas sobre piezas sueltas en mi artículo aquí)
- Colocar gomas o moños para el cabello en geoplanos (más información sobre cómo hacerlo aquí)
- Observar reflejos en el agua y reflejos en los espejos.
- Jugar con juguetes de construcción sobre grandes espejos de seguridad irrompibles en el suelo
- Contar y clasificar objetos.
- Enhebrar hojas en una cuerda
- Creando cadenas de papel o muñecos de papel.
- Usando ‘libros espejo’. Estos son simplemente dos espejos de seguridad pegados con cinta adhesiva y luego colocados como un libro abierto. Los niños colocan todo tipo de objetos pequeños dentro de los libros de espejos y examinan los reflejos. Aquí hay una foto de uno en acción:
Los libros espejo proporcionan una hermosa manera de estimular el aprendizaje a través de un esquema de posicionamiento
¿Cuáles son entonces los principales signos del autismo?
Es cierto que poner objetos en fila es uno de los treinta indicadores del autismo. Pero ciertamente no está ni cerca de ser uno de los principales.
Según medicinenet.com (Fuente), los tres signos principales del autismo son:
- Hitos retrasados.
- Un niño socialmente incómodo.
- El niño que tiene problemas con la comunicación verbal y no verbal.
Profundicemos en cómo podría verse esto en la realidad.
Los principales rasgos del autismo en los niños
Hitos retrasados
Algunos de los más comunes que observará incluyen:
- Los niños autistas suelen tener retrasos en las habilidades lingüísticas. Por ejemplo, es posible que no respondan a su nombre después del año de edad.
- Habilidades de movimiento retrasadas. Por ejemplo, los niños con autismo suelen tener un retraso en el desarrollo de la motricidad fina.
- Retraso en las habilidades cognitivas o de aprendizaje, a menudo demostrado por la falta de habla o comprensión.
Un niño socialmente incómodo
Muchos niños autistas carecen de habilidades sociales:
- Le cuesta hacer contacto visual y no le gusta mirar o interactuar con los demás.
- A menudo, los niños autistas demuestran pocas expresiones faciales emocionales, como tristeza, felicidad, sorpresa o enojo.
- No se involucre en juegos imaginarios o imaginarios.
- No interactúes con otros niños o adultos.
Problemas con la comunicación verbal y no verbal
- No responda de ninguna manera cuando otros estén angustiados o molestos.
- Se interesan poco por lo que hacen los demás a su alrededor.
- Retraso en el desarrollo del lenguaje en relación con sus compañeros.
- No capte señales emocionales de los demás de que están felices, tristes o enojados.
Un artículo excelente para leer si busca la lista completa de rasgos autistas en niños es este en el sitio cdc.gov: https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/signs.html
Comportamientos repetitivos en niños autistas
Colocar objetos es un tipo de comportamiento repetitivo, así que echemos un vistazo a otros comportamientos repetitivos que verá regularmente en niños autistas a una edad muy temprana.
Con suerte, esto le ayudará a ver cómo alinear los juguetes es sólo una parte muy pequeña de los comportamientos autistas.
Estos comportamientos repetitivos en niños autistas incluyen:
- Ecolalia – que consiste en repetir palabras o frases una y otra vez
- Pueden angustiarse por los cambios en las rutinas o el entorno, por mínimos que sean.
- Tienen intereses fuertes y obsesivos.
- Estimulación, que puede manifestarse a menudo como aleteo, giro o balanceo de las manos hacia adelante y hacia atrás.
- Juega con los mismos objetos y de la misma manera repetidamente
- A menudo a los niños les interesa sólo una parte de un juguete, por ejemplo, el volante de un coche.
- Alinear objetos o juguetes
Resumiendo
Como puedes ver, alinear juguetes y otros objetos es un comportamiento perfectamente normal que casi siempre no es un síntoma de autismo subyacente.
Sólo si se observa junto con muchos otros factores autistas, debería vincularse con el autismo.
Maestros y educadores ven a diario cómo los niños alinean sus juguetes durante su juego.
Si todavía le preocupa que un niño bajo su cuidado pueda tener autismo, siempre el mejor consejo es buscar el consejo de un profesional médico.