¿Qué es el análisis de comportamiento funcional?

El análisis de comportamiento funcional se puede utilizar en educación especial o en Análisis de comportamiento aplicado, también conocido como ABA, para permitir al observador aprender qué desencadena y conduce a comportamientos desafiantes. Este tipo de intervención nos ayuda a aprender la función de las conductas difíciles, así como los factores ambientales que pueden afectar o interferir con los Planes de intervención de conducta (BIP), los Planes de educación individualizados (IEP) u otros programas que se implementan para apoyar conductas positivas. Sin una evaluación de los factores directos e indirectos que afectan a los estudiantes, la realización de evaluaciones o la recopilación de datos no identificaría adecuadamente las funciones de las conductas que ocurren.

Comprender el análisis del comportamiento funcional

El análisis funcional de la conducta permite a los profesionales tener una observación directa de las conductas problemáticas para que se pueda planificar un plan de intervención conductual para ayudar a abordar la conducta negativa e introducir conductas de reemplazo que sean más funcionales y apropiadas.

Los padres y maestros pueden realizar evaluaciones informales cuando ocurre un comportamiento para ayudar a determinar por qué un niño participa en comportamientos específicos y desarrollar apoyos y un plan para ayudar a abordar la situación que puede estar sucediendo en la escuela, en la clase o en el hogar.

“En el enfoque cognitivo-conductual, la Evaluación Funcional Conductual es uno de los métodos más eficaces para identificar las variables que determinan una conducta problemática” (Merlo, et al., 2018).

Estos conocimientos podrían ayudar a los padres a abordar conductas problemáticas y proporcionar intervenciones conductuales apropiadas en la escuela y en el hogar para que el estudiante pueda lograr el éxito en la escuela y otros entornos, además de contar con un sólido equipo de apoyo con recursos para ayudar en el proceso. de cambio de conducta.

Componentes de la evaluación del comportamiento funcional

La evaluación de la conducta funcional, también conocida como FBA, ayuda a los padres, maestros y profesionales de la salud a identificar por qué ocurren las conductas. Es posible que las personas con discapacidades no siempre tengan la capacidad de hablar por sí mismas y defenderse cuando algo en su entorno les resulta molesto. Los comportamientos negativos a menudo actúan como una forma no verbal de comunicar que algo no está bien en el entorno de un niño. A veces, la observación puede ayudarnos a ver una perspectiva diferente que quizás no hayamos notado antes.

Por ejemplo, si un niño intenta constantemente salir del aula o tiene comportamientos inapropiados durante la clase de matemáticas, un maestro sin conocimientos de evaluación funcional del comportamiento podría etiquetar al niño como desobediente, desafiante o irrespetuoso. Utilizando evaluaciones de comportamiento funcional, podemos tomar una observación directa y una perspectiva diferente de los comportamientos para comprender que la función de estos comportamientos negativos es la evitación y el escape. El trabajo puede resultar demasiado desafiante para el estudiante, provocando ansiedad y niveles crónicos de estrés. Un maestro que utilice los métodos de evaluación funcional de la conducta FBA podría monitorear cuándo ocurre la conducta y realizar un seguimiento de los datos para crear intervenciones que sean específicas para las necesidades del niño en el aula. Dividir el trabajo en pasos más pequeños, reducir la cantidad de trabajo o tener un asistente en el aula trabajando individualmente con el estudiante ayudaría a disminuir las conductas de evitación y escape y el estudiante tendrá una experiencia educativa más positiva en su programa o escuela. .

La observación y la recopilación de datos constituyen la evaluación del comportamiento funcional. La observación consiste en observar cualquier comportamiento negativo y tomar nota de la situación, los factores ambientales y los posibles desencadenantes que podrían tener un impacto o influencia en los comportamientos. La recopilación de datos utiliza el enfoque ABA, conocido como datos ABC, que significa Antecedente, Comportamiento y Consecuencias. El antecedente es lo que sucede antes de que comience la conducta. La conducta es la acción negativa que ocurre después del antecedente. Las consecuencias son lo que sucede como resultado de los comportamientos.

Un ejemplo de Logística de Amazon con datos ABC se podría observar durante una tormenta en casa. Si un niño tiene miedo a las tormentas, el antecedente sería el trueno. Las conductas podrían ser llanto, balanceo repetitivo o estimulación con la función de tratar de calmarse como resultado del antecedente; el trueno. La consecuencia, o lo que sucede después del comportamiento, podrían ser abrazos adicionales por parte de los padres con el intento de consolar al niño. Comprender la función de los comportamientos podría ayudar a los padres a planificar adecuadamente para la próxima vez que sepan que se producirá una tormenta.

Con Logística de Amazon, ahora sabe qué esperar cuando comienza una tormenta, puede predecir cómo reaccionará el niño y proporcionar comportamientos de reemplazo. Puedes reproducir música para ahogar el sonido de los truenos o sacar juguetes especiales que solo se usan exclusivamente durante este momento especial para hacer que las tormentas sean divertidas en lugar de aterradoras. La consecuencia se adaptará y cambiará de consolar al niño a divertirse con él, ¡e incluso puede comenzar a esperar tormentas eléctricas!

¿Debería analizarse o evaluarse a su hijo con autismo?

Si su hijo tiene comportamientos repetitivos que son problemáticos o desafiantes, realizar una evaluación de comportamiento funcional puede ayudar a identificar los desencadenantes que están causando su angustia. Este conocimiento y las habilidades utilizadas en Logística de Amazon pueden ayudar con la intervención y los esfuerzos del equipo para cambiar y dar forma a las conductas objetivo para que las nuevas conductas sean más apropiadas y funcionales. Los datos utilizados en el análisis de conductas pueden ayudar a los padres, maestros y terapeutas a determinar el mejor tipo de intervención o programa que se ajuste a las necesidades individualizadas del niño o estudiante.

Hay seis pasos que componen las evaluaciones de conducta funcional. Cada uno de estos pasos es importante porque son parte del proceso utilizado para cambiar conductas desadaptativas o problemáticas.

Los seis pasos que componen el proceso de Logística de Amazon son:

• Elija y defina el comportamiento desafiante que desea cambiar o moldear
• Recopilar datos sobre la conducta problemática.
• Determinar el “por qué” o la función del comportamiento negativo.
• Realizar una evaluación del comportamiento funcional.
• Redactar un plan de intervención conductual.
• Enseñar al niño o estudiante un comportamiento de reemplazo que sea más deseable o aceptable.

Al elegir un comportamiento desafiante que desee cambiar, elija solo uno para comenzar a la vez. Intentar cambiar demasiados comportamientos a la vez podría generar estrés y ansiedad innecesarios tanto para el niño como para los padres. Tratar de abordar demasiados problemas a la vez también podría llevar al niño al fracaso y, sin saberlo, aumentar la frecuencia y duración de las conductas desadaptativas. Incluso puede descubrir que muchos de los comportamientos desafiantes estaban relacionados con la misma causa raíz, por lo que cambiar un comportamiento podría mejorar varios comportamientos a la vez.

La recopilación de datos sobre el comportamiento problemático también es importante para que pueda definir científicamente si la intervención que está utilizando es efectiva. También puede descubrir que el comportamiento problemático que deseaba cambiar puede no haber sido tan problemático o haber sucedido con tanta frecuencia como se pensaba en comparación con otros comportamientos.

Descubrir por qué ocurre un comportamiento, o la función del comportamiento, es importante porque le ayuda a comprender el propósito de por qué un estudiante participa o se comunica de una manera específica. Si un estudiante se porta mal sólo durante los exámenes en la escuela, usted sabe que el estudiante está tratando de evitar tener que tomar el examen y diferentes intervenciones que ayuden con la ansiedad ante los exámenes serían más apropiadas y funcionales que las acciones disciplinarias, porque el problema no es disciplinario.

La realización de evaluaciones de comportamiento funcional le permite observar y estudiar el entorno y los comportamientos del niño o estudiante. Aquí es donde los datos ABC (Antecedente, Comportamiento, Consecuencia) resultan útiles. Podrá notar los factores desencadenantes que pueden instigar comportamientos y ver cómo reacciona su hijo o estudiante ante diferentes situaciones. Este paso es crucial para redactar su plan de intervención.

Crear un plan de intervención conductual y usarlo de manera consistente lo ayudará a cambiar comportamientos con el tiempo. Por ejemplo, si su hijo hace un berrinche en la tienda porque quiere dulces, ignorar el comportamiento y no prestarle atención o refuerzo positivo podría ser parte del plan de intervención conductual. El niño aprenderá después de tantas veces de no llamar su atención, que tener una crisis en la tienda por dulces no será recompensado y la función del comportamiento, el acceso a un artículo deseado, se vuelve nula y sin efecto. Aquí es donde entra en juego la implementación del último paso o comportamientos de reemplazo.

Los comportamientos de reemplazo son aquello con lo que desea reemplazar un comportamiento. Estás enseñando a un niño a cambiar un viejo hábito o comportamiento negativo por un comportamiento positivo o más apropiado. En este ejemplo, un comportamiento más apropiado sería que el niño usara palabras para comunicar lo que quiere en lugar de tener un colapso, sería más funcional. Podría pedirle al niño que pregunte: “¿Puedo elegir un caramelo antes de salir de la tienda?” Este comportamiento más apropiado puede ser comprendido por todos y el niño es capaz de comunicarse con claridad.

Resumen

El análisis de la conducta funcional puede ayudar a los padres, maestros y cuidadores a comprender la función de las conductas negativas y crear programas apropiados de intervención conductual que satisfagan individualmente las necesidades del niño o estudiante.

La observación y la recopilación de datos son componentes importantes de la Logística de Amazon para poder identificar los factores desencadenantes y prevenir comportamientos negativos. A través de la evaluación de los programas dentro de FBA, podemos tener una mejor idea de cómo los niños se ven afectados por su entorno y brindarles mejor apoyo y recursos para ayudarlos a lograr el éxito.

Referencias

Merlo, G., Chiazzese, G., Taibi, D. y Chifari, A. (2018). Desarrollo y validación de una ontología de evaluación del comportamiento funcional para respaldar las intervenciones de salud conductual. Informática médica JMIR, 6(2), e37. https://doi.org/10.2196/medinform.7799.