La tarea ha sido fuente de muchas discusiones acaloradas, y una de las preguntas más comunes que la gente hace es si debería prohibirse o no.
Muchos creen que la tarea sofoca la creatividad de los estudiantes, mientras que otros ven la tarea como una herramienta importante para ayudar a los estudiantes con sus estudios.
Los siguientes son valiosos puntos de vista de profesionales sobre por qué la tarea debe no ser prohibido:
greg freebury
Experto en Empoderamiento Educativo | Fundador, Piensa y Evoluciona
La tarea es un camino hacia el dominio
Como cualquier habilidad en la vida, la práctica es esencial para mejorar. Esto es una verdad universal.
- ¿Quieres mejorar en el baloncesto? Ve a driblar y dispara la pelota repetidamente.
- ¿Quieres mejorar en matemáticas? Haz problemas de matemáticas hasta que sueñes con números.
- ¿Quieres mejorar en Call of Duty? Juega ronda tras ronda de combate a muerte por equipos hasta que termines en primer lugar.
La fórmula es sencilla: practica más, mejora.
Es ridículo creer que alguien, especialmente un niño, pueda desempeñarse a un alto nivel simplemente después de escuchar una conferencia o ver un video.
Piénsalo. ¿Sentarías a tu hijo, que nunca ha conducido un automóvil en su vida, le harías ver una presentación de 45 minutos sobre el estacionamiento en paralelo y luego le pedirías que se estacione en paralelo en una calle montañosa de San Francisco durante la hora pico? No, eso sería absurdo.
Los estaría poniendo en una posición donde el fracaso es casi una certeza.
Bueno, cuando eliminamos la tarea de la educación, estamos haciendo exactamente lo mismo: preparar a nuestros hijos para que fracasen.
La tarea es el equivalente a la práctica para la escuela.
Si los estudiantes nunca practican lo que sus maestros les están enseñando, entonces nunca aprenderán el material. Nadie se volvió bueno para escribir simplemente escuchando a un maestro hablar sobre una gran escritura. De hecho, tenían que escribir.
Lo mismo va para historia, ciencia, matemáticas, arte, música, y cualquier otro tema enseñado en la escuela.
Sin tarea para practicar los conocimientos y habilidades que están aprendiendo:
- los estudiantes progresarían a un ritmo más lento,
- tener dificultad con retención, comprensión, y maestría, y
- tener un desempeño deficiente en situaciones de alta presión, como tomar exámenes o cuestionarios
Lo sé porque lo he visto.
Solía enseñar matemáticas de nivel secundario en una escuela progresiva de 6 a 12 años en West Hollywood, CA. Como era de esperar, los estudiantes que completaron sus tareas a tiempo se desempeñaron mejor en las pruebas y obtuvieron mejores calificaciones.
Lo que más me sorprendió fue que este fue el caso incluso para los estudiantes que estaban ‘promedio.’ Cuando yo digo ‘promedio,’ Estoy hablando de un estudiante que se esfuerza lo suficiente para salir adelante, pero nunca hará un esfuerzo adicional.
No aman particularmente el tema que están aprendiendo, pero tampoco lo odian. A veces entregan la tarea y otras veces no. Y es por eso que son un excelente estudio de caso para la efectividad de la tarea.
Recuerdo a un estudiante en particular que cada vez que hacía su tarea, sus calificaciones en los exámenes eran A y B, pero si no hacía su tarea, obtenía C y D. No le gustaban especialmente las matemáticas.
De hecho, estaba constantemente ansioso por no entender el material y tenía ansiedad crónica ante los exámenes. Sin embargo, si hizo su trabajo, entonces se desempeñó mejor.
Un estudiante es obviamente un tamaño de muestra pequeño, pero vi que esto sucedió con varios de mis estudiantes. La práctica consistente siempre condujo a una mejor comprensión y un mejor desempeño.
Los que nunca hacían la tarea o siempre la entregaban tarde tenían las peores notas y la menor comprensión.
La mejor retención y comprensión del conocimiento no son los únicos beneficios positivos de la tarea. Los niños también pueden aprender habilidades útiles y ventajosas para la vida a través de la práctica constante de tareas.
La tarea enseña a los niños la autosuficiencia
En casa, los estudiantes deben encontrar una manera de responder a la pregunta que se les presenta sin la presencia inmediata de su maestro.
Necesitan encontrar la respuesta por sí mismos o tienen que encontrar a alguien que pueda ayudarlos a responder la pregunta. Aprenderán a ser autosuficientes o aprenderán a pedir ayuda.
Ambos resultados son deseable.
Luchar por encontrar una respuesta a una pregunta es el lugar donde se produce el máximo aprendizaje.
Cuando los niños se sientan y miran su tarea, se ven obligados a recordar las cosas que aprendieron en clase. Se ven obligados a jugar con las ideas en su cerebro para desarrollar una solución o expresar sus pensamientos.
Tal vez la respuesta les llegue después de pensar y esforzarse, tal vez tengan que buscar la respuesta en Internet, o tal vez tengan que pedirle ayuda al maestro o a uno de sus compañeros.
Sin importar, están aprendiendo a confiar en sí mismos para encontrar soluciones o buscar personas o lugares que puedan ayudarlosque serán habilidades útiles para tener más adelante en la vida.
Sin tareas, los estudiantes se verían privados de valiosas oportunidades para aprender estas habilidades.
Uno de mis mayores temores como tutor es que mis alumnos dependan demasiado de mí para ayudarlos, por lo que nunca ofrezco soluciones sin haciéndolos funcionar por eso primero.
Cuando los niños me dicen, «No sé,» respondo con, “Bueno, si lo supieras, ¿qué harías?”
Mi objetivo es construirlos para que ya no me necesiten.. Quiero hacerles sentir que pueden manejar las cosas por sí mismos. quiero inculcar eso autosuficiencia hasta su núcleo.
Para los padres que buscan contratar un tutor potencial, les recomiendo que encuentren uno que fomente la autosuficiencia en sus hijos en lugar de ser solo un medio para completar la tarea por el simple hecho de completarla.
Si el tutor hace todo el trabajo, entonces la tarea pierde su eficacia.
La tarea enseña disciplina a los niños
Más allá de la autosuficiencia, la tarea también enseña disciplina a los niños. Seamos honestos. La tarea es generalmente… desagradable.
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Durante mi tiempo como maestra, no conocí a muchos estudiantes a los que les gustara la idea de ir a casa después de la escuela y hacer más trabajo escolar.
Ese sentimiento es perfectamente comprensible. Prefiero ver Netflix, andar en patineta por calles soleadas o pasar el rato con mis amigos en lugar de hacer la tarea también.
Sin embargo, la naturaleza desagradable de la tarea en realidad enseña una lección valiosa.
Para la gran mayoría de nosotros, habrá tareas en la vida que son desagradables pero necesario, especialmente dentro de un trabajo u ocupación. Limpiar el pañal de un bebé, tener una conversación incómoda con un compañero de trabajo, sudar a través de un entrenamiento de una hora son todos ejemplos.
La disciplina para completar esas tareas desagradables es un determinante importante del éxito.
La tarea es una práctica para completar esas tareas desagradables pero necesarias y ayudará a preparar a los niños para que tengan éxito en sus futuras carreras. A medida que se vuelven más disciplinados para terminar tareas desagradables, más exitosos se vuelven.
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Cuanto más exitosos se vuelven, más personas pueden contratar para que se encarguen de esas tareas desagradables para ellos, mientras que alguien que pospone las tareas desagradables siempre tendrá tareas desagradables que hacer.
La tarea es una primera muestra de lo que ‘creciendo’ la vida es y es esencial para ayudar a los niños a madurar y convertirse en adultos responsables.
Ahora, eso no quiere decir que la tarea deba diseñarse intencionalmente para crear una experiencia miserable para los niños. Creo que los educadores deben hacer que la tarea sea lo más divertida y atractiva posible.
Los niños ciertamente deberían poder divertirse y hacer actividades agradables también, pero un poco el desagrado y la incomodidad de vez en cuando es saludable.
Como me decía mi tío cuando me hacía cortar leña durante horas mientras estaba ‘vacaciones’ en su casa en Michigan, “construye el carácter”.
Argumentos en contra de los deberes
Un argumento común que escucho en contra de la tarea es que ocupa demasiado tiempo libre de los niños fuera de la escuela y que los niños deben poder “solo sed niños” en lugar de dedicarse constantemente a sus estudios. Estoy de acuerdo.
Los niños deberían no tener la tarea de tres a cuatro horas de tarea por noche. Necesitan tiempo para socializar con amigos, ir a practicar deportes, o simplemente relajarse y relax.
Sin embargo, no creo que la tarea deba ser abolido para lograr un equilibrio saludable entre la escuela y la vida.
En mi clase, les di a los niños una tarea semanal con 20-30 problemas de matemáticas. Eso se reduce a unas tres o cuatro preguntas por noche, lo que equivale a unos 20 minutos de encimeras. Esto es completamente manejable.
Los maestros no tienen que asignar montones de tarea para obtener la mayoría de los beneficios.
Como tutor, personalmente desprecio las asignaciones de tarea que siguen y siguen hasta la saciedad, incluso después de que el estudiante haya demostrado competencia en la habilidad necesaria.
La tarea debe estar diseñada para permitir los niños alcancen la competencia adecuada y aún así tengan tiempo para otras actividades no escolares.
Si los estudiantes quieren alcanzar el dominio, siempre pueden hacer más problemas de práctica a su propia discreción.
Algunos también pueden argumentar que la tarea podría simplemente transformarse en trabajo de clase. Descubrí como maestro que simplemente no había suficiente tiempo para enseñar adecuadamente el material y permitir suficiente tiempo para la práctica suficiente en clase.
Los estudiantes a menudo quedaban aún más confundidos cuando hacíamos la tarea como trabajo de clase porque sentían que no tenían idea de qué hacer ya que la instrucción se interrumpió.
Un último argumento en contra de la tarea es que aumenta el estrés de los estudiantes sin demostrar legítimamente una mayor comprensión del material que se está estudiando.
Creo que este punto habla más de la calidad y el tipo de tarea que se asigna que de la tarea en sí.
La verdad práctica sobre los maestros, al igual que en cualquier grupo, es que habrá grandes maestros, buenos maestros y malos maestros. Mucho de «OK» y los malos maestros a menudo asignan tareas abrumadoramente aburridas.
Una secuencia interminable de problemas matemáticos repetitivos, una lista de palabras de vocabulario para memorizar, un pasaje largo para leer de un libro de texto seco… no es de extrañar que los niños lo vean y se resistan.
Pero no tiene por qué ser así.
Como tutor, he visto a los profesores proponer tareas increíblemente inteligentes que son a la vez estimulantes e interesantes. El problema es que estas asignaciones de tarea son no siempre listo. Se necesita esfuerzo para crearlos.
Un maestro no puede simplemente elegir algunos problemas numerados de un libro de texto o descargar una hoja de trabajo básica para repartir.
Tienen que sentarse y crear algo único y atractivo, y eso lleva tiempo, un bien del que a menudo carecen los maestros.
Afortunadamente, sitios como Teachers Pay Teachers están ayudando a conectar a los maestros para que puedan compartir su mejor trabajo entre ellos, incluidas las tareas pendientes.
Este tipo de colaboración entre los maestros es necesaria para que las tareas sean efectivas y relevantes.
No prepararse es prepararse para fallar
El debate sobre los méritos de la tarea es polémico. Aunque ciertamente hay mejoras que deben hacerse con respecto a la duración y la calidad de las tareas asignadas, la tarea sigue siendo una herramienta eficaz para mejorar la comprensión y las calificaciones de los niños.
Además, la tarea es valiosa no solo para mejorar y tener éxito en la escuela, sino también para tener éxito más adelante en la vida. Puede ayudar a inculcar virtudes como la autosuficiencia y la disciplina en los niños, y es un camino hacia…