Comprender la diferencia entre el síndrome de Asperger y el autismo

¿Existe alguna diferencia entre el síndrome de Asperger y el autismo? Si es así ¿Cuáles son las diferencias? Mucha gente utiliza ambos términos pero no siempre conoce la historia, el significado y el contexto.

Aunque parece haber habido un aumento en la concientización y en los intentos de comprender el autismo y otros diagnósticos, todavía quedan muchas preguntas e inquietudes por descubrir. ¿Entonces, dónde empezamos?

La historia del síndrome de Asperger

Hans Asperger descubrió y acuñó el término “síndrome de Asperger” en 1944. Esta clasificación conductual se utilizó para personas con dificultades en las interacciones sociales y las habilidades de comunicación.

El síndrome de Asperger ha cambiado a lo largo de la historia y, aunque ya no se utiliza como diagnóstico independiente, ahora está incluido en el trastorno del espectro que es el trastorno del espectro autista (TEA). A continuación se detallan algunos cambios históricos por los que ha pasado el síndrome de Asperger:

• 1944: Hans Asperger descubre y acuña el diagnóstico del síndrome de Asperger.
• 1981: Wing L. comienza a investigar y reabrir los criterios diagnósticos de la “psicopatía autista” y la rebautiza como síndrome de Asperger.
• 1989: el primer sistema significativo de clasificación.
• 1993: Se introduce la décima revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-10) para el síndrome de Asperger.
• 1994: El síndrome de Asperger se introdujo como diagnóstico independiente, junto con el trastorno autista, dentro del diagnóstico de trastornos generalizados del desarrollo (TGD). En ese momento, los investigadores se centraron más en diferenciar el autismo de alto funcionamiento (HFA) del síndrome y los síntomas de Asperger.
• 2013 Se eliminaron los síntomas y criterios diagnósticos de Asperger.

¿Qué es el síndrome de Asperger?

Las personas diagnosticadas con Asperger tienden a:

• tener desafíos con la interacción social; y
• habilidades de comunicación.

También tienden a tener una inteligencia media y superior a la media, especialmente en lo que respecta a intereses específicos sobre temas que puedan tener.

¿Qué es el trastorno del espectro autista (TEA)?

El trastorno del espectro autista es un trastorno del espectro que se caracteriza por:

• falta de interacción social y habilidades;
• desafíos con las habilidades lingüísticas y el desarrollo del lenguaje;
• dificultad para mantener el contacto visual;
• desafíos para comprender la comunicación no verbal;
• expresar comunicación;
• diferentes patrones y problemas de comportamiento;
• falta de expresiones faciales;
• comportamientos repetitivos;
• exhibir retrasos en el lenguaje; y
• dificultad para crear y mantener relaciones.

Debido a la complejidad de que el autismo sea un trastorno del espectro, que va desde síntomas menos graves hasta síntomas más graves, un diagnóstico de autismo puede ser complicado de diagnosticar y comprender a las diferentes personas autistas. Por eso es tan vital que las familias de niños autistas se aseguren de hacer preguntas y hablar con profesionales médicos si tienen alguna pregunta o inquietud.

¿Cuáles son algunas similitudes y diferencias?

Las personas a las que anteriormente se les diagnosticaba el síndrome de Asperger ahora se les diagnostica en el espectro del autismo porque el diagnóstico de Asperger se eliminó en 2013. La experiencia de cada individuo con el autismo tiende a ser diferente y única, y el espectro es tan amplio que no hay dos personas diagnosticadas con autismo. lo mismo.

Hablar con un profesional médico es el primer paso cuando las familias buscan un diagnóstico. Luego, el médico o profesional médico evaluará al niño y lo enviará a recibir un diagnóstico más completo por parte de psicólogos, logopedas y terapeutas ocupacionales.

Después de ese proceso, el médico y el equipo normalmente revisarán los resultados. Después de observar la historia del desarrollo y observar los comportamientos del individuo, utilizarán algunas herramientas de evaluación como la Entrevista de Diagnóstico de Autismo (ADI) o el Programa de Observación de Diagnóstico de Autismo (ADOS).

¿Qué apoyo e intervenciones están disponibles?

Después de un diagnóstico, buscar diferentes apoyos e intervenciones es fundamental. Hay numerosos programas y soporte disponibles.

Grupos como los grupos de apoyo para el autismo, los grupos de hermanos de niños autistas o SibShops, entre grupos sociales de edades específicas, pueden ayudar a los niños a aprender, ampliar y practicar nuevas habilidades sociales u otros objetivos en los que estén trabajando. Intervenciones como:

• Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA);
• terapia del lenguaje;
• Tiempo de piso DIR
• terapia ocupacional;
• entrenamiento en habilidades sociales; y
• terapias conductuales que pueden adaptarse a las necesidades y habilidades del individuo en ese momento.

Inclusión

La inclusión es un aspecto tan importante que ayuda a crear conciencia, garantizar que se brinden igualdad de oportunidades a las personas con trastornos del espectro autista y otras habilidades diferentes, y asegurarse de promover la aceptación de las diferencias que conllevan las diferentes habilidades.

Promover la educación y arrojar luz sobre el trastorno del espectro autista, qué es y cómo la sociedad puede ayudar a apoyar a las personas con autismo.

En lo que respecta a la sociedad, se necesita una mejor comprensión del autismo y sus diferencias y desafíos para el individuo, la familia y la sociedad. Asegurarse de difundir la educación sobre el autismo, discutir y desacreditar los estereotipos y apoyar el aprendizaje inclusivo y un entorno de trabajo es un comienzo en la dirección correcta.

Pensamientos finales

Este artículo analiza si existen diferencias entre el síndrome de Asperger y el autismo, cuáles son, qué hacer y qué podría ser la inclusión. Trabajar para desacreditar los estereotipos y otras palabras de moda que tienden a rodear al autismo ayudará a crear un entorno más comprensivo e inclusivo.

La mayor comprensión y conciencia han ayudado a las personas con Asperger a comprender a quienes los rodean y a la sociedad a comprender mejor al individuo autista. El objetivo final es brindar una comunidad de apoyo a una sociedad totalmente inclusiva, que abarque la neurodivergencia entre diferentes personas.

Estos objetivos y aspiraciones son realistas y pueden hacerse realidad con el arduo trabajo y la constancia de personas apasionadas, incluidas familias, profesionales médicos, profesionales de la salud mental, educadores, personas autistas y otros.

Referencias

Hosseini, S. y Molla, M. (2023). Síndrome de Asperger. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32491480/

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